Highlights aus dem Unterricht
Kooperatives Lernen steht im Zentrum des Unterrichts am Gymnasium Kreuzau: Schülerinnen und Schüler unterstützen einander unter Anleitung der Lehrkraft beim Erwerb von Kompetenzen. Dabei entstehen immer wieder sehr ansehnliche Produkte. Eine kleine Auswahl von Beispielen zeigen wir hier. Das Homepage-Team dankt allen Schüler*innen, die ihre Arbeitsergebnisse zur Verfügung stellen!
Aus dem Schuljahr 2021-22:
- Eine Schublade sollte das zentrale Element einer Text-Reihe sein. Das war die Vorgabe von unserer Deutschlehrerin Patricia Hahn für ihren Literaturkurs. Hier eine Auswahl dessen, was ihre Schüler*innen zur Schublade schrieben.
- Im Französisch-Unterricht mit unserer Lehrerin Sabine Dückers haben Schüler*innen unserer Einführungsphase (EF) Liebesgedichte verfasst:
- Diskussionsrunden gehören eigentlich zu gutem Unterricht in Sozialwissenschaften dazu – in Corona-Zeiten müssen Oberstufenkurse dazu ins Forum ausweichen. Das hat die Diskussion um Leiharbeit in der deutschen Automobilindustrie allerdings nicht geschadet: Die Bühnensituation motivierte viele Teilnehmer*innen, ihre Rolle in Unternehmensleitung, Betriebsrat oder Gewerkschaft überzeugend zu verkörpern.
- Die Eigeninitiative in der Klasse 5b im Bio-Unterricht hat unsere Lehrerin Stefanie Lange kürzlich sehr begeistert: „Eigentlich sollten die Schülerinnen und Schüler nur ein Papiermodell einer Pflanzenzelle für unser Gewebe basteln, welches wir im Biologieraum aufhängen wollen,” berichtete sie hinterher.
“Vier Schülerinnen und Schüler sind dabei jedoch noch einen Schritt weiter gegangen und haben selbstständig zu Hause ein Modell aus verschiedenen Alltagsgegenständen erstellt. Dabei dienten dann zum Beispiel Erbsen zur Darstellung der Chloroplasten oder ein Gummiauge aus den Halloween-Süßigkeiten als Zellkern. Darüber war ich sehr begeistert. Toll!“
- Im Biologie-Unterricht hat ein Kurs unserer Einführungsphase mit dem Referendar Sebastian Löser bei schönstem Spätsommerwetter die Selbstorganisation von Lipiden in Wasser auf dem Schulhof nachgestellt: Lipidmoleküle (die stehenden Schüler*innen) organisieren sich im Wasser (hockende Schüler*innen) zu Mizellen (stehende Gruppe).
Aus dem Schuljahr 2020-21:
- Die Klasse 9c hat mit Unterstützung von unserem Deutsch-Lehrer Joachim Kohnen und Referendar Joachim Schnock Gedichte zur Pandemie geschrieben. Hier einige Beispiele:
- Im Kunstunterricht auf Distanz hat die Jahrgangsstufe 9 Paper-Cuts
in Anlehnung an Rudy Willingham gestaltet:
Aus dem Schuljahr 2019-20:
- Hanna Cappello hat sich mit einem Essay über ein Hölderin-Zitat am 16. landesweiten Schülerwettbewerb Deutsch beteiligt.
- Im Religionsunterricht der Qualifikationsphase 1 haben Schüler*innen Collagen über die Gebote aus der Bergpredigt Jesu im Vergleich zu Normen aus dem Alten Testament gestaltet:
- Der als Leiter unserer Trommel-Arbeitsgemeinschaften bekannte Tom Kommer gibt im Schuljahr 2019-20 vertretungsweise auch Musikunterricht und hat mit mehreren Klassen parallel Musikstücke produziert.Die Ergebnisse des Projekts teilen die Klassen mit der Schulöffentlichkeit. Hier das Stück der Klasse 5a:
Die Klasse 6c fügte unter anderem ein live eingespieltes Klavierstück einem Beat und einer weiteren Melodie-Spur hinzu.
Das Musikstück der 5b
Der Beitrag der Klasse 6a
Filmmusik der 6c
Klassisches Stück der 6c
Song der 6c
“Changes 1: Spielplatz” von der 9c
“Changes 2: U-Bahn” von der 9c
“Changes 3: Roof Top” von der 9c
Vom Kulturtag GEISTreich im September 2019
Eines von vielen Angeboten am geisteswissenschaftlichen Aktionstag unserer Schule war das Bibelprojekt, das unsere Lehrerin Patricia Hahn mit ihren Schüler*innen organisierte.
